学前教育专业认证标准下高职音乐课程分阶教学路径探索  

作　　者：邹晓[1] 

机构地区：[1]北海职业学院教育与康养学院,广西北海536000

出　　处：《学周刊》2025年第8期4-6,共3页Learning Weekly

基　　金：北海职业学院2023年度教育教学改革研究课题“基于学前教育专业认证的高职音乐课程分阶教学研究”(课题批准号:2023YJY09)。

摘　　要：高职学前教育专业音乐课程作为一门基础课程,在提升学生的艺术修养及专业成长方面具有重要作用。随着《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的颁布与实施,各师范类专业的认证工作开始稳步推进。在这一背景下,高职学前教育专业音乐课程应积极改革教学方法,以认证标准为基本纲领,将课程教学内容系统地划分为不同的阶段或层次,以适应不同学生的学习能力和进度。文章以学前教育专业认证标准下的高职音乐课程分阶教学为主题展开探究,阐述分阶教学的内涵,分析学前教育专业认证标准下高职音乐课程采用分阶教学的价值,再结合实践案例提出具体的实施路径,旨在探讨如何在学前教育专业认证标准的指导下创新高职音乐课程教学模式,为高职学前教育专业的教育实践提供新的视角和方法,助力专业人才的培养,以更好地适应和引领教育领域的发展潮流。

关 键 词：学前教育 专业认证 高职 音乐课程 分阶教学 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]