基于“双减”背景下初中物理课堂分层作业设计的实践与研究  

作　　者：陈其仙 

机构地区：[1]福建省上杭县南阳中学,福建上杭364211

出　　处：《学周刊》2025年第8期34-36,共3页Learning Weekly

摘　　要：在教学中进行分层作业设计,对于构建高效、和谐的物理课堂环境具有重要意义,能够更好地适应不同学生的学习需求,提高他们的学习成效,同时也有助于培养学生自主学习的能力和批判性思维。教师需遵循针对性和发展性两大原则,深入了解学生,精准分层,并据此设计满足不同需求的作业;采用动态调整策略并提供适时反馈,确保教学的有效性和针对性;鼓励小组合作学习与资源共享,以促进学生的互动交流和全面发展。

关 键 词：“双减” 初中物理 课堂分层作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]