“双减”背景下中小学课堂教学提质增效的策略  

作　　者：高伯平 董银林 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区洪祥镇九年制学校,甘肃武威733000

出　　处：《学周刊》2025年第8期107-109,共3页Learning Weekly

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“双减背景下中小学课堂教学提质增效的实践研究”(课题批准号:GS[2023]GHBZ176)阶段性成果。

摘　　要：本文对凉州区中小学课堂教学现状进行调查分析,探索“双减”背景下中小学课堂教学提质增效的有效策略。文章从课堂、教师、学生、家庭诸因素出发提出具体的提质增效策略:通过优化课堂教学设计、创新课堂教学模式、更新教学手段、完善评价体系等方式优化课堂教学形式;通过更新教师理念、激发学生自主意识、完善家校共育等措施激发师生及家庭的活力。

关 键 词：提质增效 中小学课堂教学 “双减” 家校共育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]