“第二个结合”融入大中小学思政课一体化教学的三重意蕴  

Triple Implications of Integrating"the Second Combination"into the Integrated Teaching of Ideological and Political Courses in Primary and Secondary Schools and Colleges

作　　者：徐奉臻 Xu Fengzhen

机构地区：[1]哈尔滨工业大学马克思主义学院,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《思想政治教育研究》2025年第1期70-77,共8页Ideological and Political Education Research

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课教学改革研究专项重点项目(2024)“习近平新时代中国特色社会主义思想贯通大中小学思政课一体化教学研究——以‘第二个结合’为内容主线、以‘中国近现代史纲要’为上游课程”。

摘　　要：“第二个结合”是党的重大理论创新,是大中小学思政课一体化教学的思想沃土。推进大中小学思政课一体化教学,是习近平总书记关于教育重要论述的重要内容。将“第二个结合”融入大中小学思政课一体化教学,具有培根铸魂、厚植理论和文化自信根基的价值意蕴。坚持问题导向和目标导向相结合,立足于不同学段学生的认知特点,构建“一体—三阶—两维—梯级型”教学模式,探索植入式、嵌入式和渗入式的融入路径,帮助学生由浅入深、由低到高依次形成对“第二个结合”的基础性概念化认识、系统性知识化认识和整体性学理化认识,是本研究的实践意蕴。运用系统思维和系统观念,思考守正与创新的关系,在宏观上做好一体化大文章,在微观上处理好不同学段之间的关系,以便形成育人的群集合力和综合效应,是本研究的方法论意蕴。

关 键 词：思政课 一体化 “第二个结合” 马克思主义 中华优秀传统文化 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]