课程美育:开启教育审美新境界  

作　　者：李如密[1,2,3,4,5] 

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所 [2]中国教育学会教育学分会 [3]中国教育学会教育学分会教学论专业委员会 [4]中国高等教育学会学习科学分会 [5]全国现代教学艺术研究会

出　　处：《湖北教育》2025年第2期25-27,共3页

摘　　要：课程美育以“课程融美、美课育人”为追求,致力实现课程与美育深度融合,培育学生审美素养。课程美育思想源远流长,中国古代教育家孔子的私学就设有诗、乐等美育课程,国外当代课程美学的兴起亦为课程美育奠定了基础。新课改背景下,课程美育不可或缺,它通过民族精神之美、科学知识之美、审美创造之美的统一,以明示或暗示的方式影响学生审美素养的形成,开启教育审美新境界。

关 键 词：课程美育 审美素养 发展脉络 人才培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]