教育智慧:探索原谅与和解的艺术  

作　　者：单翠萍 冯江英[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院

出　　处：《幼儿教育》2025年第1期26-27,共2页Early Childhood Education

摘　　要：我是一名新教师,一上岗就带中班孩子,我经常需要扮演法官的角色,处理孩子们对同伴的“投诉”:“老师,他抢我的玩具。”“老师,他撞了我,”“老师,他一个人抱着娃娃玩了很久,不给我玩,”我发现,大多数时候,矛盾的产生是因为孩子只站在自己的角度考虑问题,不能相互谅解于是,我总结出一套办法:先帮助双方分析矛盾产生的原因,再引导双方互相致歉。这样,矛盾基本上就能解决了。比如,那天琪琪忽然大喊:“老师,兜兜抢我的玩具。”我应声前去调解,让两个孩子面对面,分别讲述事情的经过。琪琪说:“我好好地在搭城堡,兜兜过来把我的积木抢走了。”

关 键 词：教育智慧 老师 相互谅解 玩具 分析矛盾 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]