“双减”背景下初中青年班主任专业素养培养途径研究——以邢台市第十九中学为例  

作　　者：陈恺 

机构地区：[1]中共河北省委教育工作委员会党校,河北石家庄050051

出　　处：《教育实践与研究》2024年第36期26-27,共2页Educational Practice and Research

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘双减’背景下初中青年班主任专业素养培养途径研究”(课题编号:2304014)研究成果。

摘　　要：初中青年班主任作为初中教育的中坚力量,专业素养的提升至关重要。学校通过建立三级培训制度、加强教育实践探索、突出个别案例分析、推进校本课题研究、改革教育评价体系等措施,探寻“双减”背景下初中青年班主任专业素养的培养途径,为青年教师综合素养的提升提供明确导向。

关 键 词：双减政策 青年班主任 专业素养 提升路径 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]