青年班主任

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青年班主任成长的“四层三阶”策略
《教育瞭望》2025年第4期60-62,共3页洪越晨 吴振梅 
本文紧扣青年班主任成长主题,深入探讨如何延长其成熟期并压缩高原期。通过剖析成长过程中面临的成熟周期长、易陷入职业高原期等困境及成因,以“四层三阶”校本培训体系为依托,从学校管理培训优化与教师自我提升两方面多维度施策,旨在...
关键词：青年班主任 成长策略 成熟期 高原期 “四层三阶”校本培训 
定位 实践 凝练——青年班主任专业发展三阶段
《班主任》2024年第12期45-47,共3页王玉虹 
当下许多青年班主任在日常工作中出现三类状态:1.裹挟态。只为完成学校任务与日常琐事,导致被诸多形形色色、上传下达的事务绑架,无力自主思考。2.灭火态。困顿于处理学生问题与突发意外,以致在层出不穷的学生违纪和冲突意外中被带偏,...
关键词：自主思考 学生违纪 上传下达 突发意外 青年班主任 日常琐事 班主任专业发展 班务 
采百花之蕊,酿教育之蜜
《班主任》2024年第12期50-51,共2页赵春梅 
向优秀班主任学习,是每个青年班主任寻找专业发展方向的突破口,但学习的成效各有不同。有的学着学着成了名师,有的学着学着收获了成长,也有的学着学着却失去了自信……经历告诉我:向优秀班主任学习绝不是简单的“拿来主义”,而是用一种...
关键词：优秀班主任 专业发展方向 青年班主任 拿来主义 突破口 
让成长成为人生方向
《班主任》2024年第12期60-62,共3页陈大伟 
青年班主任可能存在不适应班主任工作、在工作中捉襟见肘的状况,处于这种情况的班主任需要以自己的“短板”为专业发展方向,达到基本要求,养成基本规范,即首先要“入格”。“入格”以后,青年班主任的发展方向是“扬长”,这时可以找出自...
关键词：青年班主任 人生方向 知行合一 专业发展方向 班主任工作 扬长 入格 
“双减”背景下初中青年班主任专业素养培养途径研究——以邢台市第十九中学为例
《教育实践与研究》2024年第36期26-27,共2页陈恺 
河北省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘双减’背景下初中青年班主任专业素养培养途径研究”(课题编号:2304014)研究成果。
初中青年班主任作为初中教育的中坚力量,专业素养的提升至关重要。学校通过建立三级培训制度、加强教育实践探索、突出个别案例分析、推进校本课题研究、改革教育评价体系等措施,探寻“双减”背景下初中青年班主任专业素养的培养途径,...
关键词：双减政策 青年班主任 专业素养 提升路径 
青年班主任专业化成长路径与策略
《班主任》2024年第12期5-8,共4页刘晓明 
2024年国家精神卫生与心理健康防治中心立项课题“基于中国文化的东方心理咨询模式研究”阶段性成果。
在探讨班主任专业成长时,我们常面临一种观点,即认为这一议题尚显超前。这源于我国班主任尚未完全实现专职化,与专业化的标准尚有差距。目前,中小学班主任大多由科任教师兼任,其主要工作重心仍在学科教学上,班主任职责往往被视为附加任...
关键词：中小学班主任 科任教师 专业化成长 青年班主任 班主任职责 班主任工作 专职化 学科教学 
浅谈青年班主任自我发展
《河北教育（综合版）》2024年第9期47-47,共1页陈恺 王燕 
河北省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘双减’背景下初中青年班主任专业素养培养途径研究”(课题编号:2304014)的部分研究成果。
最近,网络上流传着这样一个段子,即班主任“上得了课堂,跑得了操场;批得了作业,写得了文章;开得了班会,访得了家长;劝得了早恋,管得住上网;解得了忧伤,破得了迷惆。”此言虽然略显夸张,但在一定程度上反映了班主任工作的意义与价值。如...
关键词：班主任 班集体 家庭教育 网络系统 班会 核心节点 社会教育 意义与价值 
中职青年班主任在学生管理方面存在的问题及提升策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2024年第8期080-083,共4页刘韬 
在职业教学体制深化改革的背景之下,中职班主任在学生管理方面更要切实优化,要结合中职学生的身心发展特点和认知规律,在学习管理过程中体现出针对性和可行性。同时也要明确学生的学情现状和生源质量,在整体管理过程中针对当前可能存在...
关键词：中职青年班主任 学生管理 相关问题 提升策略 
“双新”背景下提升青年班主任专业能力的校本实践——以华东师范大学张江实验中学“紫薇花”班主任工作坊为例被引量：1
《现代教学》2024年第15期141-144,共4页顾秦红 
学校班主任队伍的专业发展会直接影响学校德育工作的开展和学生的全面发展。当前,越来越多青年教师加入班主任队伍,成为学校德育工作的主力军。学校面临德育队伍培养、衔接的难题,青年班主任也遇到了建班育人工作中的各种问题。在“双...
关键词：青年班主任 专业能力 班主任队伍建设 工作坊建设 校本实践 
多措并举,助推九年一贯制学校青年班主任成长
《教育家》2024年第14期50-51,共2页江坚 
青年班主任作为学校班主任队伍中最具活力的群体,渐渐成为班主任队伍的中坚力量。他们普遍拥有崇高的教育理想、深厚的专业知识、敏捷的思维能力、多元的业余爱好,但也存在实践能力欠缺,面对复杂的工作摸不着头脑、不得要领等问题。因此...
关键词：班主任队伍 青年班主任 实验学校 九年一贯制学校 职业认同感 业余爱好 一所 思维能力 
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