多措并举,助推九年一贯制学校青年班主任成长  

作　　者：江坚 

机构地区：[1]深圳市龙华区华南实验学校

出　　处：《教育家》2024年第14期50-51,共2页Educator

摘　　要：青年班主任作为学校班主任队伍中最具活力的群体,渐渐成为班主任队伍的中坚力量。他们普遍拥有崇高的教育理想、深厚的专业知识、敏捷的思维能力、多元的业余爱好,但也存在实践能力欠缺,面对复杂的工作摸不着头脑、不得要领等问题。因此,学校应重视对青年班主任的培养,帮助他们提升班主任职业认同感,提高专业能力,助推他们成为“教育家型班主任”。作为一所九年一贯制学校,深圳市龙华区华南实验学校全面跟踪青年班主任的职业发展,为青年班主任的主动成长提供了系统的课程支撑和服务保障。

关 键 词：班主任队伍 青年班主任 实验学校 九年一贯制学校 职业认同感 业余爱好 一所 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]