整合假说-演绎法和PDEODE策略的实践探索  

Teaching practice of integrating hypothesis-deductive approach and PDEODE strategy

作　　者：何兴明 韩艳良 He Xingming;Han Yanliang

机构地区：[1]四川省教育科学研究院,四川成都610225 [2]四川省成都市郫都区第一中学,四川成都611700

出　　处：《生物学通报》2024年第11期40-42,共3页Bulletin of Biology

基　　金：四川省教育厅教育科研课题“基于生物学科核心素养的概念教学策略研究”(川教函[2018]495号);成都市教育科研规划一般课题“高中生物教学遗传与进化模块论证式教学的案例研究”(CY2020YB081);四川省教育科研重大协同课题“基于教-学-评一致性的学业评价体系研究”(川教函[2023]478号SCJG23A003-3)。

摘　　要：为了实现生物学概念的有效转变,对DOE、POE和PDEODE 3种教学策略进行了比较研究,再对假说-演绎法进行深度分析,发现假说-演绎法是DOE策略与POE策略基于论证逻辑的有机组合。基于整合发展理念对假说-演绎法和PDEODE策略进行有机整合,再以人教版(2019年)必修2第1章第1节“孟德尔豌豆杂交实验(一)”的教学为例,阐述转变前概念并构建科学概念的有效策略。

关 键 词：假说-演绎法 PDEODE策略 整合发展 概念转变 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]