“教师主导,学生主体”理念在内科学教学中的实践路径  

作　　者：李蓉 杨蕙宇[1] 武晓慧[1] 

机构地区：[1]西安医学院临床医学院内科学实训室,陕西省西安市710021

出　　处：《医学理论与实践》2025年第4期700-702,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：西安医学院校级一流本科课程(0101-111070009,0101-111070006);西安医学院2023年教师教育改革与教师发展研究项目(2023JFY-28)。

摘　　要：目的:探讨“教师主导,学生主体”理念在预防医学专业内科学实验课教学中的实践路径。方法:以某医学院2018级(对照组)和2019级(试验组)五年制预防医学专业学生为研究对象。试验组采用“教师主导,学生主体”理念下“一线八引”混合式教学,对照组采用传统教学方法,通过期末考试、问卷调查的方式进行教学效果评价。结果:试验组学生内科学期末考试成绩优于对照组学生(P<0.001)。问卷调查显示,试验组教学法比对照组教学法更有利于学生多种学习技能的发展(P<0.01),且试验组教学法优于对照组教学法(P<0.001)。结论:“教师主导,学生主体”理念下“一线八引”混合式教学可提升教学效果,促进学生学习技能发展,优化教学方法。

关 键 词：教师主导 学生主体 CBL教学法 BOPPPS教学模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]