二语习得理论在高校英语教学中的应用——评《当代高校英语教学与二语习得研究》  

作　　者：王玉婕 

机构地区：[1]中国海洋大学外国语学院

出　　处：《教育发展研究》2025年第1期85-85,共1页Research in Educational Development

摘　　要：全球化浪潮下,英语作为国际通用语言,重要性正在日益凸显。高校作为高素质人才培养的摇篮,其英语教学方式和水平很大程度上影响着学生的国际视野和跨文化交流能力。传统的英语教学模式往往侧重于语法和词汇的传授,忽视了语言习得机制和学生的实际需求。二语习得(Second Language Acquisition, SLA)理论的兴起,为高校英语教学提供了新的视角和方法。由薛丽著作的《当代高校英语教学与二语习得研究》,围绕二语习得理论体系对高校英语教学展开探究,解析基于二语习得理论的英语教学方法、课程设计和学生学习动机培养路径,为当代高校英语教学改革提供了理论支持和实践指导。

关 键 词：二语习得理论 二语习得研究 高校英语教学改革 语言习得机制 跨文化交流能力 高素质人才培养 培养路径 国际视野 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]