深度学习理念下小学语文整本书阅读教学研究——以《草房子》为例  

作　　者：许淑云 徐娜 

机构地区：[1]淄博市张店区凯瑞小学,山东淄博255000 [2]淄博市张店区马尚镇九级塔小学,山东淄博255000

出　　处：《教育观察》2024年第35期79-82,共4页

摘　　要：小学语文整本书阅读教学主要存在教学目标单一化、笼统化,教学任务同质化、机械化,教学评价重结果、轻过程的问题。以《草房子》为例,深度学习理念下的小学语文整本书阅读教学可采取以下优化策略:构建分层阅读目标,促进思维迁移与深度理解;设计探究性阅读任务,强化自主学习与阅读习惯;实施多元阅读评价,聚焦思维成长与创造力发展。

关 键 词：深度学习 小学语文 整本书阅读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]