基于法治实践的思辨性案例教学  

作　　者：刘平[1] 唐涛 

机构地区：[1]江苏省常州高级中学,213003

出　　处：《中学政治教学参考》2024年第45期37-39,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：江苏省常州市教育科学“十四五”规划第一批重点课题“指向深度学习的高中政治思辨性话题教学研究”(课题编号:CZK-Z2022065)相关成果

摘　　要：思想政治学科法治教学如何开展?文章以必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”为例,运用基于法治实践的思辨性案例进行教学。通过电动自行车治理案例导入,创设思辨性法治案例情境,通过深度思辨,提出全方位法治政府建议,感悟全链条社会治理意义。通过沉浸式法治案例开展,学生调动高阶思维深入探寻解决社会疑难问题的策略,体悟法治的内涵和意义。依托大单元创设系列法治实践活动,养成法治行为自觉。

关 键 词：思辨 法治教育 实践教学 议题教学 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]