大学文科生课堂参与的现状与对策研究——基于公管学院学生课堂参与数据的实证分析  

作　　者：吴雨欣[1] 蔡雨蕾 

机构地区：[1]浙江工商大学公共管理学院

出　　处：《人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集》2023年第1期144-150,共7页

摘　　要：大学文科生知识的获取和专业素养的提高极大地依赖于课堂教学,而学生在课堂中的参与是提升课堂教学质量的重要因素。对我校公共管理学院42名学生的深度访谈,以及对68名学生的问卷调查数据表明,当前学生课堂参与的主动性和积极性都严重不足。为改变这一课堂教学中的困境,需要在四方面做出调整:第一,构建课堂的参与氛围;第二,改善教师的授课方式;第三,积极引导学生转变学习方式;第四,设计合理的课堂考核方式。由此将有效地提升课堂参与度,保障文科生教学质量的提高。

关 键 词：大学生 文科生 课堂参与 课堂质量 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]