议题式教学进阶三境——以“认识总体国家安全观”为例  

作　　者：杨赛芳 

机构地区：[1]浙江省兰溪市教师进修学校,321100

出　　处：《中学政治教学参考》2024年第46期27-28,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：初中道德与法治课程议题式教学对培育学生核心素养、促进深度学习,具有非常重要的作用。教师要积极探索议题式教学,促使学生通过完成议题任务达到见知识、见思维、见自己的三重境界,从而获取知识、发展思维、促进成长。

关 键 词：核心素养 议题式教学 知识 思维 成长 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]