融合教育背景下听障幼儿嵌入式教学的个案研究  

作　　者：夏雨 

机构地区：[1]苏州工业园区钟园幼儿园,江苏苏州215000

出　　处：《教育观察》2024年第33期112-114,126,共4页

基　　金：江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2021年度重点课题“学前特需幼儿嵌入式教学的实践研究”(21B13XQSZ15)

摘　　要：嵌入式教学是以幼儿为活动主体,有计划、有目的地将个别化教学干预活动嵌入日常生活及教育活动的教学干预策略,有助于特需幼儿在一日生活中习得所需的技能,达成个别化教育计划的目标。以听障幼儿小L为例,基于该幼儿的言语沟通能力、社会适应能力、一日生活表现,嵌入式教学方案设计包括拟定嵌入式教学目标、制定嵌入式教学实施方案、优化嵌入式教学实施策略。具体实施包括以下方面:区分不同场景,开展针对性练习;发挥优势能力,搭建学习支架;多维交互反馈,优化设计框架。实施效果显示,经一学年的嵌入式教学后,该幼儿的言语沟通能力、社会适应能力有明显提升,一日生活表现渐趋融合。

关 键 词：融合教育 嵌入式教学 听障幼儿 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]