教科融合指导开展“捉虫大赛”活动——“遗传与分子生物学实验”课程教学案例解析  

The Integration of Education and Science Guides the“Worms Seeking Competition”Activities——Teaching Case of“Genetic and Molecular Biology Experiments”

作　　者：章军[1] 俞勇 郑伟[1] 陈祥仁[1] 赵扬[1] 徐虹[1] 李勤喜[1] ZHANG Jun;YU Yong;ZHENG Wei;CHEN Xiang-ren;ZHAO Yang;XU Hong;LI Qin-xi(School of Life Sciences,Xiamen University,Xiamen 361102,China)

机构地区：[1]厦门大学生命科学学院,厦门361102

出　　处：《高校生物学教学研究(电子版)》2024年第4期63-65,共3页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题(20212059,20222106);福建省教育科学规划重点课题(FJJYKS22-02)。

摘　　要：本案例是“遗传与分子生物学实验”课程线虫实验的一个教学环节。线虫是生物学研究中一个典型的模式生物,实验课在传授线虫的基础知识和实验技术外,开展“捉虫大赛”活动的目的是将教学和科研融合,让学生参与建设学院的线虫种源库。该活动为首次开展,过程是:在校园周边采集线虫,并分离纯化,经18S DNAPCR测序鉴定与实验课提供的秀丽线虫不同种的即获得新种。经过一学期的课外活动实践,学生共分离鉴定了8个线虫新种。通过教科融合,该活动明显激发了学生的学习内驱力,改善教学效果,促进一流创新型人才的培养。

关 键 词：实验教学 教科融合 线虫 新种 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]