跨界融合:初中物理试题编制中的创新实践与素养培养  

作　　者：黄阿丽 修金文 彭碧芬 

机构地区：[1]厦门外国语学校石狮分校

出　　处：《中学理科园地》2025年第1期8-10,共3页Field of Middle School Science Department

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题:新课程视域下初中物理跨学科实践作业的设计策略研究(FJJKZX23-619)研究成果;福建省石狮市2022年基础教育教学改革专项课题:“双减”背景下深度物理课堂提质增效实践研究(SJGZX2022-83)研究成果。

摘　　要：通过编制物理与化学、数学和历史等学科深度融合的多学科试题,突破学科本位,培养学生的高阶思维能力、解决问题能力、创新能力和实验探究能力。提出设计高质量多学科试题的有效策略:“明确素养目标—设计多学科题干—确定难度结构—试题编制—制定评分标准—评审与测试—反馈和优化”。这一策略关注初中物理学科融合试题在科学性、导向性、规范性和创新性等方面的高标准,促进融合学生核心素养的发展。

关 键 词：学科融合 试题编制 素养培养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]