基于UbD理论的化学教学设计与实践——以“物质的量”为例  

作　　者：张宏林[1] 

机构地区：[1]甘肃省白银市第二中学

出　　处：《中学理科园地》2025年第1期54-56,共3页Field of Middle School Science Department

摘　　要：基于UbD理论的教学设计重构了教学流程,避免了传统教学设计中两个误区。文章根据设计的三个阶段以“物质的量”为例进行了单元教学设计。实践表明,基于UbD理论的单元教学逆向教学设计是具体落实化学核心素养的有效、可操作、可监控的一条途径。

关 键 词：UbD理论 化学教学设计 物质的量 化学核心素养 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]