“双新”背景下情境与微项目化整合的物理复习探索  

作　　者：郑丽群 

机构地区：[1]福建省尤溪一中文公分校

出　　处：《中学理科园地》2025年第1期95-96,共2页Field of Middle School Science Department

摘　　要：在“双新”背景下,微项目化学习在物理复习中展现出显著效果。通过结合实践操作、日常生活议题和社会发展热点等情境,设计项目化任务单,不仅提升了学生的学习兴趣,还锻炼了学生的实践能力和创新思维。在复习过程中,学生由原来被动接受知识转变为主动探索学习,进一步提高了学生对物理规律的理解和应用,也提高了学生分析、解决问题的能力,最终提升了学生的核心素养。这种复习教学模式的推广和应用,对物理教育教学的改革和发展具有积极意义。

关 键 词：微项目化 情境 物理复习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]