家校社协同背景下劳动教育实践路径  

作　　者：李冬冬 王文华[1] 

机构地区：[1]内蒙古工业大学

出　　处：《四川劳动保障》2025年第3期68-69,共2页

基　　金：国家社科基金高校思政课研究专项项目“新时代家庭教育与学校思政课融合发展研究”(23VSSZ097)。

摘　　要：2021年,新修改的《中华人民共和国教育法》强调了教育必须与生产劳动和社会实践相结合,突出了劳动教育在教育结构中的重要作用。劳动教育的实施需要全方位、多角度地推进。在这个过程中,家庭、学校和社会力量都不可或缺。家庭是劳动教育的起点,应从小培养孩子劳动意识和劳动习惯;学校是劳动教育的主阵地,需通过系统的课程设置和实践活动,提升学生的劳动技能和素养;社会则是劳动教育的广阔舞台,提供了丰富的劳动实践机会。只有充分整合家庭、学校和社会三方面的劳动教育资源,构建家校社协同育人的格局,才能更有效地推动劳动教育的深入实施,培养出更多具备良好劳动素质的人才。

关 键 词：劳动习惯 协同育人 劳动素质 实践路径 家校 实践机会 劳动意识 课程设置 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]