人工智能赋能个性化外语写作教学路径探析  

作　　者：朱玉蓉 刘海萍[1] 

机构地区：[1]长安大学外国语学院,陕西西安710064

出　　处：《海外英语》2025年第1期96-98,共3页Overseas English

基　　金：基于国际发表的项目式论文写作教学模式研究(项目编号:300108231146)阶段性成果;长安大学研究生教学改革资助项目“混合式学术英语写作实验室建构研究”(项目编号:300103140096)阶段性成果。

摘　　要：本文探讨了人工智能在个性化外语写作教学中的应用,旨在探讨通过人工智能技术提高学生的写作技能的有效路径。研究分析了人工智能在知识整合、实时写作反馈和形成性写作评价中的作用。分析表明,人工智能技术能够提供个性化学习资源、实时反馈和形成性评价,有效提升学生写作能力。然而,也存在社会文化理解偏差和学生过度依赖人工智能的问题。结论指出,人工智能在外语写作教学中具有积极有效的作用,但需合理引导和平衡,以确保其辅助而非替代人类教师的角色。

关 键 词：人工智能 英语写作 个性化写作教学 实时反馈 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]