个性化写作教学

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人工智能赋能个性化外语写作教学路径探析
《海外英语》2025年第1期96-98,共3页朱玉蓉 刘海萍 
基于国际发表的项目式论文写作教学模式研究(项目编号:300108231146)阶段性成果;长安大学研究生教学改革资助项目“混合式学术英语写作实验室建构研究”(项目编号:300103140096)阶段性成果。
本文探讨了人工智能在个性化外语写作教学中的应用,旨在探讨通过人工智能技术提高学生的写作技能的有效路径。研究分析了人工智能在知识整合、实时写作反馈和形成性写作评价中的作用。分析表明,人工智能技术能够提供个性化学习资源、实...
关键词：人工智能 英语写作 个性化写作教学 实时反馈 
人工智能辅助高中英语个性化写作教学的探索
《中华活页文选（高中版）》2024年第22期0242-0244,共3页吴金红 
在科技飞速发展的时代,人工智能在教育领域的应用日益广泛,给高中英语教学带来了深刻变革。当前高中英语写作教学面临着诸多困境,如大班教学导致个性化指导不足、反馈周期长等问题。在此背景下,探索人工智能辅助教学的模式具有重要意义...
关键词：人工智能 高中英语 个性化写作教学 
初中语文个性化写作教学策略探讨
《中学生作文指导》2024年第7期14-17,共4页任德虹 
新课标视域下,教师需要积极转变教学理念,树立个性化写作教学的观念,创新教学方法和手段,以更加贴合学生实际需求的方式开展教学。同时,教师应关注学生的个体差异和情感体验,尊重他们的独特性和创造性,引导他们充分发挥自己的想象力和...
关键词：初中语文 个性化写作 写作教学 教学策略 
基于真实情境的高中个性化写作教学建构研究
《中学生作文指导》2023年第34期70-73,共4页李宗婷 
高中语文课程标准曾明确指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”这就要求我们语文教师要明确学生在个性化写作中存在的问题,理解真实情境对于写作教学的意义,探究基于真实情境进行个性化写作教...
关键词：高中语文 真实情境 个性化写作 
基于情境任务的初中语文个性化写作教学策略分析
《小作家选刊》2023年第22期14-17,共4页吴伟 
个性化教学是当前的热门话题之一。对于初中语文写作来说,个性化教学显得尤为重要。基于此,本文先提出了基于情境任务的初中语文作文命题维度,然后分析了基于情境任务的初中语文个性化写作教学的意义和存在的问题,最后重点阐述了基于情...
关键词：情境任务 初中语文 个性化写作教学 
高中语文个性化写作教学的思考与探究被引量：1
《中学生作文指导》2022年第27期26-29,共4页陈明 
随着新一轮课程改革的深入,对于高中语文的教与学提出了更高的要求。写作教学作为重要板块在改革浪潮中一马当先,如何实现教学模式的快速转型成为当前要务。基于此,现聚焦学生的个性化发展需求,探讨高中语文写作教学优化路径。首先,结...
关键词：高中语文 写作教学 个性化写作 
基于真实情境的高中个性化写作教学建构研究--以2022年全国Ⅰ卷作文为例管窥高考作文写作之道
《中学生作文指导》2022年第31期10-13,共4页羊霞 戴伟 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于真实情境的高中个性化写作教学建构研究”(B/2021/02/210)成果之一。
当前我们对考场作文评价的整体要求是:文风端正,文脉清晰,文气顺畅,即从内容、结构与表达三个角度对考生写作能力提出要求。本文尝试以2022年全国I卷作文为例,从“三文”要求入手,对高中写作的具体层面加以分析,以求实现写作实践的可迁...
关键词：三文 妙手 个性 2022全国高考I卷作文 
小学语文个性化写作教学策略探究被引量：7
《国家通用语言文字教学与研究》2022年第8期143-145,共3页苏幼娥 
为培养出更多高素质人才,教育部出台了一系列改革政策和措施,要求教师在教学中突出学生的主体地位,促使其个性化发展,而写作教学也正是其中一项重要的教学内容。写作教学是语文教学重要的组成部分,也是培养学生写作能力的有效途径,更是...
关键词：小学语文 个性化写作 教学策略 
基于生活的初中个性化写作教学初探
《中学生作文指导》2022年第20期6-9,共4页马军红 
定西市教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中学生个性化学习指导与服务研究”(课题立项号:DX[2020]GHB077)的阶段性研究成果。
初中个性化写作教学是教师面临的重大课题,很多学生对写作存在抵触心理,缺乏有效的学习方法支持,因此写作能力薄弱,严重影响了个人的学习自信心。而这一情形的出现,部分原因是作文教学方法的固化,教师过于强调课本中的方法技巧,导致学...
关键词：生活 初中 个性化写作教学 学生 教师 
新课标下的小学个性化写作教学探微
《作文成功之路》2022年第29期65-67,共3页赵世露 
语文能促进学生思维的发展,既能提高学生的语言运用水平和表达能力,又能让学生练就发现美、感悟美的慧眼,具有独有的学科特征。语文的这些价值往往在写作教学中得到体现,换言之,写作就是抒发真实感受,表达思想认识,有助于学生心智的发展...
关键词：新课标下 学科特征 真实感受 感悟美 语言运用水平 写作教学中 畏惧心理 能力和技巧 
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