基于真实情境的高中个性化写作教学建构研究  

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作  者:李宗婷 

机构地区:[1]河北省廊坊市香河县第三中学,河北廊坊065400

出  处:《中学生作文指导》2023年第34期70-73,共4页

摘  要:高中语文课程标准曾明确指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”这就要求我们语文教师要明确学生在个性化写作中存在的问题,理解真实情境对于写作教学的意义,探究基于真实情境进行个性化写作教学的策略。本文将对以上问题进行探究,以求帮助语文教师拓展思路、打开局面,顺利开展写作教学工作,进而全面提升高中学生的写作能力。

关 键 词:高中语文 真实情境 个性化写作 

分 类 号:G62[文化科学—教育学]

 

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