基于英语学习活动观的高中英语读后仿写教学设计  

作　　者：刘心彤 赵岩[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学,吉林四平136000

出　　处：《海外英语》2025年第2期164-166,共3页Overseas English

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导“六要素整合”的英语学习活动观。英语学习活动观是指向核心素养的新教育理念,改变了传统英语教学中过度重视语法和词汇背诵的单一教学模式,强调在动态实践中教学,倡导英语读写教学的设计新思路。英语教师应以英语活动观为指导,探讨在读写教学中强化英语实践性教学,并设计分层的活动,以信息处理为主要线索的教学活动,使学生的思维能力呈螺旋式发展,重视培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、学习理解能力和文化意识。文章的目的是通过对英语活动观指导下的英语读写教学的设计,以期能更好地提高学生英语水平。

关 键 词：英语学习活动观 教学设计 读写教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]