基于线上线下融合的高中数学培优教学设计——以“最(极)值问题”求解为例  

作　　者：李宪芳 邓利平[2] 

机构地区：[1]四川省广安市广安中学,638000 [2]四川省南充市西华师范大学计算机学院,637009

出　　处：《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》2025年第2期18-21,共4页

摘　　要：针对整体教学与培优教学的矛盾,将培优工作和线上教学方法相结合,利用在线教学资源不受时空限制的优势,既能在保证整体教学的前提,又能完成对优生的深度培养,从而提高培优教学的质量.然而,如何具体设计高中数学的线上线下培优教学,有待教师深入研究.本文以“最(极)值问题”为例,基于OCO教学模式,探索线上线下融合教学理念在高中数学培优教学设计中的应用,为教学改革提供了思路.

关 键 词：OCO教学模式 培优教学 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434