物联网应用技术专业中高职一体化课程改革探析:问题与对策  

作　　者：甄佳君[1] 陆馨琦 楼平[1] 

机构地区：[1]嘉兴职业技术学院,浙江嘉兴314300

出　　处：《职业教育》2024年第33期5-12,共8页Vocational Education

基　　金：2022年度浙江省教育科学规划“中高职一体化课程改革”重大课题“浙江省物联网应用技术专业中高职一体化课程改革研究”(编号:2022VPZGZ018 主持人:楼平)。

摘　　要：开展中高职一体化长学制培养,是促进中高职学校协调发展、打造现代职业教育体系的重要一环。通过审视浙江省物联网行业人才需求,发现浙江省物联网应用技术专业中高职人才培养进程中存在中高职人才培养目标缺乏有效衔接、课程体系设计缺失系统性、中高职师资队伍发展不均衡、实验实训条件参差不齐、考核评价机制不健全等问题。以PGSD职业能力分析为基础,基于物联网应用技术职业能力的不同要求,通过人才培养目标一体化、课程体系一体化、核心课程标准一体化、质量保障体系一体化创新浙江省物联网应用技术专业中高职一体化课程改革的实践路径。

关 键 词：中高职一体化 物联网应用技术专业 职业能力分析 课程改革 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]