基于OBE和BOPPPS模型的“分子生物学”课程教学过程设计  

作　　者：戴利利 保红坤 余磊 

机构地区：[1]昆明学院农学与生命科学学院,云南昆明650214 [2]云南大学医学院,云南昆明650091

出　　处：《科技风》2025年第5期99-102,169,共5页

基　　金：云南省科技计划项目-云南省地方本科高校(部分)基础研究联合专项面上项目(项目编号:202101BA070001-071);昆明学院引进人才科研项目(YJL2101)共同资助。

摘　　要：教学过程设计是教师立足学科发展特点和专业特色,根据课程目标和学生职业需求,优化调整教学内容,整合数字化教学资源,将线上教学平台有机地融合到实际课堂教学中,以学生为中心,培养学生综合素质和自主创新探究能力的设计。围绕OBE教育理念,我们“分子生物学”课程教学团队运用BOPPPS教学模型,本文以“分子生物学”课程中“核酸分子的组成和结构”为教学设计案例精心设计教学过程,通过线上线下混合式教学模式,围绕教学内容设计教学问题,创设教学情境。在教师引领下,学生为学习主体主动学习,可以调动学生的学习积极性,提高学生自主学习的综合素质,有效地提升了“分子生物学”课程的教学效果,为今后探讨BOPPPS教学模型下混合式教学改革奠定基础。

关 键 词：BOPPPS教学模型 OBE 教学过程设计 “分子生物学”课程 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]