教学过程设计

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基于OBE和BOPPPS模型的“分子生物学”课程教学过程设计
《科技风》2025年第5期99-102,169,共5页戴利利 保红坤 余磊 
云南省科技计划项目-云南省地方本科高校(部分)基础研究联合专项面上项目(项目编号:202101BA070001-071);昆明学院引进人才科研项目(YJL2101)共同资助。
教学过程设计是教师立足学科发展特点和专业特色,根据课程目标和学生职业需求,优化调整教学内容,整合数字化教学资源,将线上教学平台有机地融合到实际课堂教学中,以学生为中心,培养学生综合素质和自主创新探究能力的设计。围绕OBE教育理...
关键词：BOPPPS教学模型 OBE 教学过程设计 “分子生物学”课程 教学效果 
基于OBE理念的形势与政策课程实践教学体系探析——以民办应用型本科院校为例
《内江科技》2025年第2期51-52,139,共3页梁景静 
广东培正学院2023-2024年校级科研一般项目“新文科背景下民办高校公共管理专业课程思政示范建设研究”(项目编号:24PZXJYB021);广东培正学院2023年度校级教学质量与教学改革工程建设项目(高等教育教学改革项目)“基于OBE理念下的《社会学概论》课程教学研究和改革”(项目编号:PZQ07202323)。
形势与政策课是大学生的必修课,具有政治引领作用。民办应用型本科院应在成果导向教育理念指导下,结合院校人才培养目标,形成具有院校特色的形势与政策课程实践教学体系。该体系应以学生能力作为教学目标制定的基础、以学生需求作为教...
关键词：形势与政策课程 教学过程设计 立德树人 实践教学体系 成果导向教育理念 内化于心 院校特色 外化于行 
HPM视角下探究式教学课例研究--以“一元二次方程的根与系数的关系”为例
《数学通讯》2024年第23期10-16,共7页王晓芬 陈景文 
福建省教育科学规划2024年度常规课题“HPM视角下以学习任务群为导向的课堂教学实践研究(课题编号:FJJKZX24-260)”的阶段性研究成果.
在HPM视角的启发下,创新性地运用发生教学法,引领学生深入探索“一元二次方程的根与系数的关系”通过4个问题、8个追问、2道例题和3道习题设置“问题串”和学生“说题”活动,带领学生跨越认知障碍,以探究式发现学习为桥梁,还原定理演进...
关键词：HPM视角 一元二次方程的根与系数的关系 探究式教学 教学过程设计 教学反思 
“通信原理”课程线上线下混合授课的设计与实践
《甘肃教育研究》2024年第19期42-45,共4页梁青青 赵春艳 周小燕 
兰州文理学院2023年创新创业教育教学改革研究项目(2023-CX-jxgg-13);兰州文理学院2022年课程思政示范课程(2022-KCSZsfkc-05)。
线上线下混合授课是信息时代提高学生学习主动性和学习效率的重要方法。本文通过教学实践探究,深入分析了常规课堂教学的优势和不足之处,从教学内容优化、教学过程设计、教学模式的构建、教学效果评价四个方面探索了“通信原理”课程线...
关键词：混合授课 教学内容优化 教学过程设计 教学模式的构建 教学效果评价 
基于学习原理的数学单元教学过程设计
《数学通报》2024年第8期33-38,42,共7页杨小丽 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题——中学数学教师教学能力评价及分层培训课程开发研究(CFDB21164)。
1问题提出《义务教育课程方案(2022年版)》在“课程实施”中提出要“加强知识间的内在关联,促进知识结构化”[1].《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“教学建议”部分提出要“注重教学内容的结构化”“引导学生从数学概念、原理及法...
关键词：教学过程设计 义务教育课程 核心素养 学习原理 知识结构化 课程实施 数学概念 教学建议 
多模态驱动下的大数据专业教学设计研究
《电脑知识与技术》2024年第20期79-82,共4页张璐 成丽君 何婷婷 
目前大数据专业教学只关注文字模态,导致学生接受知识的方式单一,思维受限,专业水平难以提升。互联网时代要提供多模态的信息输入,重视学生多元能力的培养。该研究从多模态视角入手,探究在互联网背景下从学习环境设计、教学过程设计、...
关键词：多模态教学 大数据专业 学习环境设计 教学过程设计 课程评价设计 
活在自己的童话里--四年级下册第八单元教学思考
《小学语文教学》2024年第16期59-61,共3页沈玉芬 
2022年版课标中的课程内容主要以学习任务群组织与呈现。从一般的教学过程设计到语文学习任务设计,再到语文学习任务群设计,需要充分的时间去探索与实践。课程改革的道路,必然不会一而就,而是需要扎根课堂,用一个一个案例的探索与实践,...
关键词：教学过程设计 单元教学 学习任务设计 学习任务群 课程改革 课程内容 扎根课堂 四年级 
核心素养下小学数学教学过程设计的认识与探析被引量：1
《新教育（海南）》2024年第S01期88-90,共3页蒋添佳 
在新时期教育现代化背景下,教育教学新任务、新标准、新要素的变化对教师教学过程的有效设计提出了更高要求。基于数学核心素养的理念,小学阶段数学学科的教学过程设计应借助任务分层、模型建立、问题简化、工具运用等策略,侧重于学科...
关键词：小学数学 核心素养 教学过程设计 
《电化学保护及设计》课程思政设计与实施
《教育进展》2024年第3期652-656,共5页曹献龙 邓洪达 孙建春 谭伯川 余大亮 曾文 董季玲 李春红 兰伟 
《电化学保护及设计》课程具有较强的工程性,是进行课程思政教育的有效载体。本文从国家战略需求引入、经典人物事迹讲解、典型案例剖析、技术创新需求等四个方面科学设置思政融入点,从优化课程体系、强化教学过程设计、改进教学方法、...
关键词：课程思政 课程体系 教学过程设计 教学方法 考核方式 
基于核心素养的“光的反射”教学过程设计
《数理化解题研究》2024年第5期95-97,共3页任丽君 
落实初中物理学科核心素养的教学内涵,是每一位初中物理教师的使命,也是每一位初中物理教师的责任.文章以“光的反射”教学实践内容为例,提出关于核心素养教学的策略:引入“魔术”,直面物理冲突;用棉线替代光线,发展科学思维;实验创新,...
关键词：核心素养 光的反射 教学设计 
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