学习环境设计

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从观点结构化组织到人机协同创生:线上知识建构环境演进脉络与发展趋势
《开放学习研究》2025年第1期14-23,共10页董延庆 陈菲 马志强 
2024年度江苏省研究生科研与实践创新计划项目“基于生成式人工智能的协同知识建构环境设计研究”(项目编号:KYCX24_2477);江南大学2023年本科教育教学改革研究项目“临床内科学建立跨院联合虚拟教研室的探索”(项目编号:JG2302078)的研究成果。
线上知识建构环境通过动态呈现观点关系、支持共同体知识共享、重构知识建构活动模式等方式来推动知识建构共同体观点与知识的深度发展,对于发展学生批判性思维、问题解决等高阶思维能力具有重要价值。研究分析了近10年国内外知识建构...
关键词：知识建构 学习环境设计 知识进化 生成式人工智能 
学习环境设计:让课堂回归学习的本质——基于小学英语课堂实践的视角
《小学教学设计》2024年第33期47-50,共4页侯嘉慧 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“暖认知环境浸润下小学学科实践模型建构研究”(B/2023/03/47);江苏省教育科学“十四五”规划重大课题“学科育人视角下‘新教学’体系构建研究”(A/2021/08)阶段性研究成果。
学习环境设计,就是在学习科学的引领下,将课堂教学的关注焦点从教师的“教”转向学生的“学”,回归学习的本质,即“学习是知识建构,学习是社会协商,学习是概念的转变,学习是情境脉络的变化,学习是活动,学习分布在共同体之间”。学习环...
关键词：学习环境设计 学习的本质 小学英语课堂 关注焦点 课堂教学 知识建构 课堂回归 相互支持 
“三个课堂”支持的学习环境设计与应用研究:基于教育生态学视角被引量：1
《中国电化教育》2024年第11期87-94,共8页张妮 夏海燕 幸大惠 付憧 
贵州师范大学本科重大教学研究课题“数智赋能乡村教育的理论探索与实践创新”(课题编号:2024-XZD-ZX-01)阶段性研究成果。
教育生态学是一门运用生态学的原理和方法看待教育现象、解决教育问题的科学,在环境设计方面具有较强的指导价值。面对数字技术在教育领域的渗透,传统学习环境已无法满足数字技术与教育深度融合的“三个课堂”实践。为此,该文以教育生...
关键词：学习环境设计 “三个课堂” 教育生态学 生态化水平 
多模态驱动下的大数据专业教学设计研究
《电脑知识与技术》2024年第20期79-82,共4页张璐 成丽君 何婷婷 
目前大数据专业教学只关注文字模态,导致学生接受知识的方式单一,思维受限,专业水平难以提升。互联网时代要提供多模态的信息输入,重视学生多元能力的培养。该研究从多模态视角入手,探究在互联网背景下从学习环境设计、教学过程设计、...
关键词：多模态教学 大数据专业 学习环境设计 教学过程设计 课程评价设计 
跨学科学习何以发生?被引量：5
《电化教育研究》2024年第4期74-80,共7页万昆 
江西省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“促进跨学科学习发生的学习环境设计研究”(课题编号:20ZD032)。
跨学科学习是新课程改革中推行的重要学习方式,探讨跨学科学习的理论与实践是当前教育研究关注的重点,然而,关于跨学科学习何以发生的研究还不足。文章首先从理论层面阐述了跨学科学习的内涵与特征,分析了跨学科学习发生的机制与理论模...
关键词：跨学科学习 学习环境设计 高阶思维技能 问题解决 发生机制 
在学习品质实践研究中提升领导力
《教育》2024年第8期16-18,共3页金小燕 
“聚焦学习”源自OECD(经济合作与发展组织)关于领导力、创新性学习生态的主张,体现了学校通过聚焦学习实现创新和发展。领导力被看作是通过分布式、连接式的活动和关系,积极地促进强有力的、创新的学习环境设计、实施和维系。闵行区福...
关键词：实验学校 学习品质 学习环境设计 分布式领导 创新性学习 领导力 学习自主性 学习能动性 
有学生的课程才是美的课程
《师道（人文）》2023年第12期19-21,共3页陈琳 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“学科思政视域下的高中语文统编教材使用研究”(课题编号:FJJKZX22-077)阶段性成果。
当我写下这个题目的时候,自己都笑了——“有学生的课程”,难道还有“没有学生的课程”吗?还真有,而且不少,课程中设计一个学习任务需要考虑哪些要素?大单元意识、活动的形式、学习环境设计……这些要素都很重要,但是在这诸多要素中,最...
关键词：学习环境设计 课程设计 单元意识 教育教学工作 发展趋势 落脚点 要素 应有之义 
高沉浸式学习环境:学习环境设计的新视角被引量：8
《中国教育信息化》2023年第11期121-128,共8页曹晓明 谢娜 
2020年教育部人文社会科学研究一般项目“智慧学习环境下基于多模态融合的学习参与度识别机制研究”(编号:20YJA880001)。
2021年兴起的教育元宇宙为学习环境的设计提供新视角,为回应对学习过程中沉浸体验日渐增长的需求,设计与构建高沉浸式学习环境(High Immersion Learning Environment,HILE)。从沉浸式学习环境的发展现状出发,提出融入XR、数字孪生等技...
关键词：高沉浸式学习环境 HILE 沉浸式虚拟环境 教学情境 
跨学科学习对学生高阶思维技能发展的影响被引量：1
《上饶师范学院学报》2023年第5期78-85,共8页万昆 李睿怡 刘瑞梅 李荣辉 
江西省教育科学规划重点课题(23ZD032);江西省基础教育研究课题(SZUSYZH2022-1274,SZUSYZH2021-1166)。
跨学科学习是新一轮义务教育课程改革提倡的重要学习方式,对促进学生的高阶思维技能具有重要影响。研究基于比格斯的3P教学模型理论,提出了研究假设,构建了研究模型,并通过实地调研与问卷调查、运用结构方程模型等方法分析了跨学科学习...
关键词：跨学科学习 高阶思维技能 学习环境设计 作用机制 
乐学教室:学科实践场景化的新探索被引量：2
《人民教育》2023年第15期100-102,共3页张明霞 
《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出要深化教学改革,强化学科实践,推进育人方式变革。江苏省无锡师范学校附属小学(简称“锡师附小”)以学习环境设计为重要突破口,聚焦学校微观空间,打造普通教室、学科专用教室、主题教室、角落教...
关键词：义务教育课程 专用教室 附属小学 深化教学改革 学习环境设计 乐学 育人方式 师范学校 
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