二十四节气文化融入初中语文课程的探索  

作　　者：雒焕武 

机构地区：[1]甘肃省靖远县北湾中学,甘肃靖远730605

出　　处：《视周刊》2025年第3期31-32,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题《核心素养下“二十四节气文化”融入中学语文教学的实践研究》的成果,课题立项号:GS[2024]GHB0295。

摘　　要：二十四节气是中国古代劳动人民在长期生产实践中形成的一种认识自然、顺应自然的时间管理方式,反映了一年中气候、物候的变化规律,指导着农事活动的安排。节气文化博大精深,涉及天文、地理、农学、医学等多个领域,对于指导生产生活、传承民族智慧具有重要作用。近年来,随着传统文化热的兴起,节气文化日益受到社会各界的重视,如何将其融入中小学课程成为教育界关注的热点。作为传统文化教育的主阵地,语文学科理应积极作为,将节气文化有机融入教学全过程。本文拟在梳理人教版七年级语文上册教材中与节气相关内容的基础上,探讨节气文化融入初中语文教学的有效途径。

关 键 词：初中语文教学 二十四节气 教学全过程 中小学课程 传统文化教育 农事活动 文化融入 顺应自然 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]