小初英语阅读教学衔接问题及改进措施  

作　　者：李秀英 

机构地区：[1]广东省广州市花都区教育局城区教育指导中心

出　　处：《课程教学研究》2024年第12期56-66,共11页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：本研究着眼于小学与初中英语教学衔接的断层问题,以广州市共享课堂中的英语阅读教学为研究案例,运用问卷调查法对七年级学生及英语教师的教学实践进行分析。研究发现,教学方法的差异、命题理念的分歧以及小初英语教师间沟通的不足,对学生适应新学段的学习构成了挑战。为弥合教学断层,本研究建议:小初英语教师应深入掌握学情;推动小初英语教学方法的有机整合,确保教学内容和策略的连续性;建立区域内小初英语教师的交流平台,提升英语阅读教学的连贯性,促进学生英语综合能力的整体提升。

关 键 词：小初英语 阅读教学 衔接问题 改进措施 

分 类 号：G623.3[文化科学—教育学] C633.4[社会学]