高中英语学困生自我效能感提升的叙事研究  

作　　者：陈欣琦 瞿宁霞 

机构地区：[1]安庆师范大学 [2]安庆师范大学外国语学院

出　　处：《课程教学研究》2024年第12期101-106,共6页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：通过英语课程的学习,高中生不仅可以增强英语的沟通能力和交际水平,而且还能够了解丰富的文化知识。然而在高中英语学习过程中,仍然有一些学生厌倦甚至害怕学习英语,相应地,其英语学习成绩低下,这部分学生被称为“英语学困生”。大量研究表明,学生的自我效能感与学业成绩呈显著的正相关关系。鉴于此,本文采用叙事研究的方法,借助自我效能感理论分析两名普通高中英语学困生学习英语的故事,挖掘其英语学习困难的原因,并提出一些提高高中英语学困生自我效能感的建议,以期达到促进高中英语学困生转化的目的。

关 键 词：英语学困生 自我效能感 叙事研究 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]