论借助音乐活动来尊重幼儿天性的教学  

作　　者：李雁[1] 刘娜[1] 

机构地区：[1]邢台学院教师教育学院,河北邢台054001

出　　处：《戏剧之家》2025年第3期91-93,共3页Home Drama

摘　　要：我国现阶段教育的核心目标是贯彻以人为本的教育理念。学前教育主要承担着启蒙教育的重要职能。年轻父母普遍重视幼儿从胎教、早教一直到学前教育阶段的教育。为提升素质教育水平,我们致力于构建涵盖德育、智育、体育、美育和劳动教育的全面课程体系。在这一体系里,音乐活动在艺术教育领域占据着极为关键的地位。鉴于幼儿在身体和心理上还未完全成熟,他们无法理解文字内容,也难以理解抽象的道理,更倾向于通过身体活动表达自我。因此,结合幼儿的身心发展特点,采用他们乐于接受的方式进行音乐教育,是十分适宜且能取得显著效果的方法。在学前教育中,音乐活动凭借其天然的亲和力,能够更有效地推动个体美育教育目标的达成。

关 键 词：学前教育 音乐活动 幼儿天性 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]