探讨核心素养下中学生物课堂教学措施  

作　　者：蔡美贤 

机构地区：[1]福建省平和县正兴学校,福建漳州363700

出　　处：《特区教育》2025年第3期88-90,共3页

基　　金：2023年度福建省青年教师教育科研项目基础教育课程研究专项课题“县城特色跨学科实践活动在中学生物学教学中的运用探究”(JSZJ23118)的研究成果。

摘　　要：随着全球教育改革的不断推进,核心素养已成为教育界广泛关注的话题。在这一背景下,中学生物教学不仅要关注知识的传授,更要注重学生综合素质的提升。生物学作为自然科学的重要组成部分,涉及生命的基本规律和生态环境的理解,具有较强的实践性和应用性。生物课堂应当为学生提供探索和思考的空间,培养他们的科学素养和批判性思维。因此,探讨在核心素养框架下如何优化中学生物课堂教学措施,既是教育工作者面临的挑战,也是提升学生综合素养的重要途径。文章将深入分析当前生物教学中的实际情况,并提出相应的教学策略,以期为教师的实践提供参考和启示。

关 键 词：核心素养 策略 案例 中学生物课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]