指向人地协调观培养的高中地理案例教学研究——以“流域协作开发与保护”一课教学为例  

作　　者：皋万莉 

机构地区：[1]上海市杨浦高级中学,上海200082

出　　处：《现代教学》2025年第3期52-55,共4页Modern Teaching

摘　　要：人地协调观是高中地理学科核心素养之一,在当前全球化和区域一体化背景下,人地关系的协调与区域可持续发展成为全球关注的焦点。高中地理教材蕴涵丰富的人地协调观教学案例,教师运用案例教学法,通过情境导入、案例分析、案例拓展、实践调研、总结反思五个教学环节,帮助学生正确认识与分析人地关系,树立正确的人地协调观。

关 键 词：地理 人地协调观 案例教学 学科核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]