电力电子课程思政元素挖掘方法探析  

作　　者：杨鸣凯 严寒冰[1] 庄慧敏[1] 熊皑[1] 

机构地区：[1]成都信息工程大学自动化学院,四川成都610225

出　　处：《科学咨询》2025年第2期118-121,共4页

基　　金：成都信息工程大学本科教育教学研究与改革项目暨本科教学工程项目“本科电力电子技术课程思政教育融合方法研究”(JYJG2022018);2022年成都信息工程大学本科教育教学研究与改革项目暨本科教学工程项目“针对工业运动控制领域培养‘一专多能’人才的机电控制系统设计课程平台建设”(JYJG2022068);2023年四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目“新工科背景下地方应用型高校电子信息类基础课程群一体化改革与实践”(JG2023-69);2023年产教融合、科教融汇课程与教材建设项目“成都信息工程大学,基于校企科研合作的行业企业应用场景导向的《人工智能》课程改革与实践”(JYJG2023208)。

摘　　要：本文以DC-DC变换器教学为例,从政治素养、哲学思维、人文情怀和职业素养四个方面,分析了在电力电子课程中挖掘思政元素的方法,提出了在电力电子教学中挖掘思政元素的方法和实践路径,对于培养具有高度思想道德素质和专业能力的电力电子人才具有一定实践和探索价值。

关 键 词：电力电子技术 课程思政 思政元素挖掘 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]