新工科背景下环境类数智型人才培养体系的探索  

作　　者：顾升波 李欢 

机构地区：[1]湖南工商大学

出　　处：《环境教育》2025年第1期32-35,共4页Environmental Education

基　　金：湖南省教育厅教研教改重点项目“基于双重编码理论的工科课程教学改革研究与实践”(HNJG-2022-0212)。

摘　　要：通过构建新工科特色的环境类专业课程体系,即课程体系的顶层设计、培养目标的优化、教学内容和方法的改进以及实践环节的改革创新,满足新工科背景下环境类数智创新型人才培养的需求。资源环境科学是一门化学、生物学、材料学等多学科交叉的综合学科,因此,环境教育工作者一直致力于资源环境类专业人才培养课程体系的改革和优化[1,2]。在以人工智能和大数据信息技术为支撑的新工科背景下,传统的资源环境类人才培养体系需与时俱进,与人工智能时代的发展趋势密切结合,不断拓展和创新,构建数智创新型资源环境类人才培养的新范式。

关 键 词：教育工作者 资源环境科学 人工智能 多学科交叉 人才培养体系 工科背景 顶层设计 综合学科 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]