工科专业基础课程思政建设研究与实践  

作　　者：李瑶 付旭辉[1] 兰艳萍[1] 

机构地区：[1]重庆交通大学河海学院,重庆400074

出　　处：《科学咨询》2025年第1期91-94,共4页

摘　　要：课程思政建设是构建高水平人才培养体系的关键环节。工科专业基础课程作为衔接公共基础课与专业课的重要桥梁,以及专业理论的重要基石,是塑造学生工程伦理观念、提升学生责任担当意识的重要阵地。我们需要结合专业特色和课程特点,构建课程思政教学体系,整合丰富案例素材,打造阶段性项目以形成课程任务主链,并以此为驱动,引导学生成为课程思政的积极参与者。通过多层级协同育人机制,建立相对统一的专业课程思政标准,完善多元化考核机制,追踪人才培养质量反馈,实现协同育人育才的长效发展。

关 键 词：工科 专业基础课程 课程思政 多元化考核 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]