“翻转课堂+过程性考核”在有机化学实验课程中的实践研究  

作　　者：陈灿灿 贾相岳 

机构地区：[1]晋中信息学院,山西晋中030801

出　　处：《化纤与纺织技术》2024年第10期206-208,共3页Chemical Fiber & Textile Technology

基　　金：晋中信息学院校级课题“《普通化学》实验融入课程思政的过程性考核研究”(2023433016)。

摘　　要：文章根据以学生为中心的教学理念,提出在有机化学实验中采取“翻转课堂+过程性考核”模式,在课前、课中和课后分别布置不同的任务,并在每个阶段对学生进行过程性考核。首先阐述了“过程性考核+翻转课堂”教学设计框架,接着以茶叶中咖啡因的提取为例,分析了“翻转课堂+过程性考核”在有机化学实验课程中的实践应用。结果表明,“翻转课堂+过程性考核”模式提高了学生学习积极性,使其养成勤沟通、多思考的良好习惯,对培养学生的综合能力和促进教师教学能力提高有积极的促进作用。

关 键 词：翻转课堂 过程性考核 有机化学实验 教学设计 

分 类 号：O62[理学—有机化学]