CBL-Seminar双轨教学模式在新生儿复苏培训中的应用  

作　　者：王珊珊 王娟[1] 肖惠文 郑淑娇 卓瑞燕 

机构地区：[1]福州大学附属省立医院,福州350001

出　　处：《福建医药杂志》2025年第1期92-95,共4页Fujian Medical Journal

摘　　要：目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合研讨式(Seminar)教学法在护理实习生新生儿复苏培训中的应用效果。方法选取2022年5月至2023年5月在福建某三甲医院新生儿重症监护室实习的72名护理实习生为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(传统教学模式)与观察组(CBL-Seminar双轨教学模式),每组36人。比较两组护理实习生教学质量、教学效果及教学满意度等。结果在理论及操作考核上,观察组均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。教学效果及教学满意度问卷调查结果表明,观察组各方面均优于对照组,差异同样具有统计学意义(P<0.05)。结论CBL-Seminar双轨教学模式可提升新生儿复苏教学效果及教学满意度,有助于培养护理实习生的自学能力和临床应变能力。

关 键 词：CBL SEMINAR 教学模式 新生儿复苏 培训 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学]