“双减”背景下幼小衔接教育状况调查研究——以长春市为例  

作　　者：肖宇轩 

机构地区：[1]长春市基础教育研究中心,吉林长春130000

出　　处：《吉林教育》2024年第36期17-19,共3页

摘　　要：为深入了解小学生入学适应教育的情况,准确把握幼小衔接工作中的关键问题,进一步推进幼小衔接教育工作的顺利开展,推动良好教育生态的营造和高质量教育体系的构建,对长春市幼小衔接适应期教育相关情况进行科学调研,发现幼小衔接中的“四大挑战”,同时寻找应对策略。

关 键 词：“双减” 幼小衔接 调研 挑战 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]