基于化学素养培养高职《基础化学》课程多元融合混合式教学模式改革与实践——以“酸碱滴定应用”为例  

作　　者：郭丽敏[1] 

机构地区：[1]鄂尔多斯职业学院,内蒙古鄂尔多斯017010

出　　处：《化纤与纺织技术》2024年第11期209-211,共3页Chemical Fiber & Textile Technology

基　　金：鄂尔多斯市职业教育研究课题项目“《基础化学》课程混合式教学模式的开发与实践”(EZJK2105)。

摘　　要：文章基于化学素养培养,将混合式教学模式应用到高职基础化学课程教学中,以“酸碱滴定应用”模块为例,对接企业质检分析工作岗位任务,融合化学检验员职业标准,融入化学实验技术职业技能竞赛有关要求,从而确定教学内容和目标。教学过程实施线上预习和答疑,线下采用以学生为中心,以任务引领理实一体化教学模式;采用突出技能化、重视过程化多元结合考核方法,旨在激发学生学习兴趣,加强师生互动,提升课程教学效果。

关 键 词：化学核心素养 混合式教学模式 基础化学 

分 类 号：G652.4[文化科学—教育学] O6[理学—化学]