基于“互联网+”背景的县域内高中地理分段合作教研效益化研究  

作　　者：孙亮军 

机构地区：[1]甘肃省通渭县第二中学

出　　处：《求知导刊》2025年第4期143-145,共3页

基　　金：定西市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“基于‘互联网+’背景下县域内地理分段合作教研效益化研究”(课题立项号:DX[2024]JKS0145)的研究成果。

摘　　要：教无定法,研无定规。在“互联网+”背景下,县域内的高中地理教研可以利用网络,依照教学内容主题或课堂教学特点和需求分段进行。该教研方法能够改变教研模式陈旧、教研资源分散、教研效果不高的现状,助力高中地理课堂教学质量提升。基于“互联网+”背景,分析了县域内高中地理分段合作教研的重要性和特点,探究了“互联网+”背景下县域内高中地理分段合作教研存在的问题和优化路径,旨在为“互联网+”背景下的县域内高中地理教师提供有益参考。

关 键 词：“互联网+” 高中地理 分段合作教研 效益化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]