提升语用能力的小学语文跨界学习实践  

作　　者：林巧旋 

机构地区：[1]福建省永春县五里街中心小学,福建泉州362601

出　　处：《文理导航》2025年第6期85-87,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题——“核心素养视域下指向语用能力提升的小学语文跨学科学习实践研究”的阶段性成果,课题批准号:Fjxczx23-368。

摘　　要：随着跨学科学习首次进入语文课程内容,它作为“拓展型任务群”的最高层级,实践性、情境性和综合性非常鲜明,从语文学科内部走向学科外部,为学生的语文学习提供了更广阔的实践场景。在具体教学实践中,教师要注重对“跨”的思考,守住“跨”的根基,把握“跨”的度,做好“跨”的融合,以此落实跨学科学习。

关 键 词：小学语文 跨学科学习 守正 适度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]