核心素养视域下的跨版本教材对比研究——以“认识钟表”为例  

作　　者：夏体静 袁兴菊 

机构地区：[1]贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳550000

出　　处：《数学之友》2024年第16期11-14,共4页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：“认识钟表”作为小学数学中一项重要的实践活动,其内容不仅关联到学生日常生活的基本技能,更蕴含了数学核心素养的多个方面.本文围绕小学数学核心素养,通过对人教版、冀教版、北师大版三种教材中“认识钟表”内容的比较分析,探讨各版本教材在培养学生数学核心素养方面的异同及其优势,以期为小学数学教学提供参考和借鉴.

关 键 词：数学核心素养 教材对比 “认识钟表” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]