核心素养导向下小学科学大单元教学探究——以“探寻植物生长,解密植物生存环境”教学为例  

作　　者：陈巧凌 

机构地区：[1]福建省厦门市莲龙小学

出　　处：《广西教育》2025年第1期77-80,共4页

摘　　要：随着新课程改革的不断深化,小学科学教学正逐渐从知识本位向素养本位转型。大单元教学有助于培养学生的综合素养,成为培养学生学科核心素养的重要教学策略。小学科学教师可通过分析大单元教学的实践意义,探索大单元教学培养学生学科核心素养的实践路径:提炼主题,整合大单元教学内容;以素养为本,确定大单元教学目标;创设情境,设计大单元教学活动;设置评价,检测大单元教学效果。

关 键 词：核心素养 小学科学 大单元教学 植物的一生 植物与环境 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]