基于真实情境的高中地理深度学习策略——以“交通运输与区域发展”为例  

作　　者：焦文佳 

机构地区：[1]上海市华东师范大学第一附属中学,上海200086

出　　处：《地理教育》2025年第3期31-34,40,共5页Education of Geography

基　　金：全国教育科学“十四五”规划年度教育部重点立项课题“基于核心素养下的培养高中生地理实践能力的策略研究”(FFB022264)。

摘　　要：新课程重视指向核心素养的教学设计。本文基于真实情境,以“交通运输与区域发展”为例,分别呈现逆向教学设计及论证式教学设计两种策略。在对两种教学设计思维进行对比实践的过程中,让学生经历“真学习”,建立核心素养与课程教学的内在联系,并采取多元评价的方式,落实过程性评价与终结性评价,以期为地理教师选择教学策略提供参考。

关 键 词：地理核心素养 逆向教学设计 论证式教学设计 真实情境 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]