问题式教学在地理知识结构化中的应用——以“流水侵蚀地貌”为例  

作　　者：曹琳霞 夏旭云 

机构地区：[1]江苏省镇江中学,江苏镇江212017

出　　处：《地理教育》2025年第3期64-67,74,共5页Education of Geography

基　　金：镇江市教育教学研究课题“基于知识结构化创建的高中地理自主学习活动研究”(2021jky-361)。

摘　　要：在当前问题式教学与地理知识构建的实践中,存在淡化构建地理知识体系、过度强调探究活动形式、忽略核心知识间的逻辑关系等问题。本文关注知识间的横向与纵向联系,以“流水侵蚀地貌”为例,探究在问题式教学中构建知识体系的实施路径,以地理核心素养引领教学设计,以思维导图建构地理核心知识,以逻辑思维贯穿教学探究活动,实现“一核四层四翼”的高考评价体系目标。

关 键 词：问题式教学 知识结构化 流水侵蚀地貌 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]